{"id":121,"date":"2024-12-08T22:37:29","date_gmt":"2024-12-09T01:37:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/?page_id=121"},"modified":"2025-06-09T13:31:38","modified_gmt":"2025-06-09T16:31:38","slug":"avaliacao-capes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/es\/o-programa\/avaliacao-capes\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n CAPES"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #333399;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-253 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/logo_capes_new_s300.png\" alt=\"\" width=\"162\" height=\"162\" srcset=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/logo_capes_new_s300.png 300w, https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/logo_capes_new_s300-150x150.png 150w, https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/logo_capes_new_s300-75x75.png 75w\" sizes=\"auto, (max-width:767px) 162px, 162px\" \/><span style=\"color: #000000;\">Evaluaciones CAPES: GRADO 07<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n<p data-start=\"120\" data-end=\"254\">La evaluaci\u00f3n del Sistema Nacional de Posgrado (SNPG) es conducida por CAPES y cuenta con la participaci\u00f3n de la comunidad cient\u00edfica.<\/p>\n<p data-start=\"256\" data-end=\"375\">El objetivo es avalar la calidad de los programas de posgrado, fomentar la investigaci\u00f3n y distribuir becas de estudio.<\/p>\n<p data-start=\"377\" data-end=\"540\">Las calificaciones van de 1 a 7; las evaluaciones con conceptos 6 y 7 indican un alto est\u00e1ndar internacional de desempe\u00f1o, especialmente en programas de doctorado.<\/p>\n<p data-start=\"542\" data-end=\"617\">A continuaci\u00f3n, se presentan las \u00faltimas evaluaciones realizadas por CAPES:<\/p>\n<div>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Avaliacao_Cardiologia_2007-2009.pdf\">Evaluaci\u00f3n CAPES trienio 2007\u20132009<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Avaliacao_Cardiologia_2010-2012.pdf\">Evaluaci\u00f3n CAPES trienio 2010\u20132012<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/ficha_recomendacao_33002010125P7_Cardiologia-2013-2016.pdf\">Evaluaci\u00f3n CAPES cuatrienio 2013\u20132016<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pgcardiologiausp.com.br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/ficha_recomendacao_33002010125P7_Cardiologia-2017-2020.pdf\">Evaluaci\u00f3n CAPES cuatrienio 2017\u20132020<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4 data-start=\"782\" data-end=\"815\"><strong data-start=\"782\" data-end=\"815\">Autoevaluaciones del Programa<\/strong><\/h4>\n<p data-start=\"817\" data-end=\"1016\">El Programa de Cardiolog\u00eda particip\u00f3 en dos procesos de autoevaluaci\u00f3n: uno realizado por la USP con el apoyo de los coordinadores, y otro llevado a cabo por los miembros de la comisi\u00f3n coordinadora.<\/p>\n<p data-start=\"1018\" data-end=\"1623\">El Programa tiene la tradici\u00f3n de, al finalizar cada a\u00f1o, cerrar el registro de toda su producci\u00f3n intelectual en la Plataforma Sucupira, organizarla en una hoja de c\u00e1lculo y presentarla a sus orientadores. En dicha hoja se incluyen: becarios de productividad en investigaci\u00f3n del CNPq; flujo de estudiantes de iniciaci\u00f3n cient\u00edfica y de posgrado; becarios; y la producci\u00f3n intelectual, con su respectiva puntuaci\u00f3n por estrato, indicando la participaci\u00f3n de egresados y alumnos. En esta presentaci\u00f3n, durante una reuni\u00f3n, se trazan las metas anuales y cuatrienales a partir de los resultados presentados.<\/p>\n<p data-start=\"1625\" data-end=\"2839\">Durante el primer semestre de 2024, la Pr\u00f3-Rector\u00eda de Posgrado de la Universidad de S\u00e3o Paulo (PRPG\/USP) condujo una autoevaluaci\u00f3n institucional de los programas de posgrado, como complemento a las actividades individuales de autoevaluaci\u00f3n de los programas (PPG). El objetivo principal fue profundizar el conocimiento sobre cada programa, resaltar fortalezas y debilidades, indicar posibles mejoras e innovaciones y establecer un plan de acci\u00f3n. Todos los programas recibieron una recopilaci\u00f3n de datos proporcionada por la PRPG\/USP, y fueron incentivados a reflexionar sobre aspectos importantes considerando su propuesta formativa y su compromiso con la excelencia. Los programas presentaron sus conclusiones a la PRPG\/USP, que las remiti\u00f3 a evaluadores externos para un an\u00e1lisis cr\u00edtico independiente. Luego, los informes fueron analizados por miembros del Consejo de Posgrado, que se\u00f1alaron los principales aspectos destacados. Los resultados y comentarios fueron devueltos a los PPG. Finalmente, la PRPG organiz\u00f3 un taller presencial que reuni\u00f3 a los coordinadores de los programas para el intercambio de experiencias, identificaci\u00f3n de fortalezas y debilidades comunes, y definici\u00f3n de acciones de mejora.<\/p>\n<p data-start=\"2841\" data-end=\"3049\">El informe del proceso de autoevaluaci\u00f3n organizado por la Universidad de S\u00e3o Paulo, aprobado por el Consejo de Posgrado, est\u00e1 disponible en: <a class=\"\" href=\"https:\/\/www.prpg.usp.br\/pt-br\/apoio-administrativo\/avaliacao-capes\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"2983\" data-end=\"3049\">https:\/\/www.prpg.usp.br\/pt-br\/apoio-administrativo\/avaliacao-capes<\/a><\/p>\n<p data-start=\"3051\" data-end=\"3983\">Adem\u00e1s, con el objetivo de realizar una evaluaci\u00f3n m\u00e1s detallada, la Comisi\u00f3n Coordinadora del Programa se reuni\u00f3 para llevar a cabo una autoevaluaci\u00f3n interna. Se eligieron temas considerados relevantes para el an\u00e1lisis del programa, y se enviaron a todos los miembros de la comisi\u00f3n, incluidos los representantes estudiantiles. Se cre\u00f3 un ambiente favorable a la autoevaluaci\u00f3n, con libertad de expresi\u00f3n para todos los participantes. Actualmente se entiende que la finalidad de los programas de posgrado no es solamente la producci\u00f3n de conocimiento, sino tambi\u00e9n la formaci\u00f3n del estudiante. Por tanto, la evaluaci\u00f3n debe captar esta dimensi\u00f3n, que es esencialmente un proceso y no s\u00f3lo un producto. As\u00ed, la autoevaluaci\u00f3n busc\u00f3 garantizar la cercan\u00eda entre evaluador y evaluado. Este proceso permiti\u00f3 reflexionar sobre el contexto y las pol\u00edticas adoptadas, as\u00ed como sistematizar los datos que conducen a la toma de decisiones.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"3985\" data-end=\"4023\"><strong data-start=\"3985\" data-end=\"4023\">Herramientas y procesos utilizados<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"4025\" data-end=\"4387\">Se cre\u00f3 una hoja de c\u00e1lculo a trav\u00e9s de un enlace web y se envi\u00f3 a todos los miembros de la comisi\u00f3n. Cada uno complet\u00f3 individualmente con su visi\u00f3n y planificaci\u00f3n sobre el programa. Tras recibir todas las fichas de evaluaci\u00f3n, la coordinaci\u00f3n del programa compil\u00f3 el material y, en una reuni\u00f3n conjunta, unific\u00f3 la evaluaci\u00f3n hasta llegar a un an\u00e1lisis final.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"4389\" data-end=\"4413\"><strong data-start=\"4389\" data-end=\"4413\">Propuesta pedag\u00f3gica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"4415\" data-end=\"4978\">La comisi\u00f3n analiz\u00f3 la propuesta pedag\u00f3gica del Programa de Cardiolog\u00eda y la consider\u00f3 muy buena. Evalu\u00f3 la infraestructura, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n, las asignaturas ofrecidas y la producci\u00f3n cient\u00edfica. Existe una clara integraci\u00f3n entre el cuerpo docente, la instituci\u00f3n y la producci\u00f3n estudiantil. El enfoque del programa est\u00e1 en la formaci\u00f3n del alumno, su producci\u00f3n acad\u00e9mica y su impacto en la sociedad. La renovaci\u00f3n del cuerpo docente con j\u00f3venes investigadores es un ejemplo del est\u00edmulo que el programa proporciona a la cualificaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"4980\" data-end=\"5016\"><strong data-start=\"4980\" data-end=\"5016\">Flujo de estudiantes y egresados<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"5018\" data-end=\"5463\">La comisi\u00f3n evalu\u00f3 el aprendizaje del alumno y lo consider\u00f3 muy bueno. Los estudiantes son evaluados continuamente mediante seminarios cient\u00edficos, evaluaciones individuales y colectivas, y el examen de calificaci\u00f3n. El flujo de estudiantes y egresados fue considerado muy bueno, con regularidad en el n\u00famero de matriculados, tesis defendidas y datos sobre egresados. El programa ha mejorado a\u00fan m\u00e1s sus herramientas de seguimiento de egresados.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"5465\" data-end=\"5529\"><strong data-start=\"5465\" data-end=\"5529\">El cuerpo docente est\u00e1 alineado con el objetivo de formaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"5531\" data-end=\"6030\">La autoevaluaci\u00f3n consider\u00f3 que el cuerpo docente es de alta calidad. El reglamento del programa fue renovado en el \u00faltimo cuatrienio, exigiendo de forma regular producci\u00f3n cient\u00edfica, compromiso con el programa, participaci\u00f3n directa en la producci\u00f3n estudiantil y en la formaci\u00f3n de los alumnos. Los docentes son evaluados al final de cada asignatura mediante un formulario an\u00f3nimo que los estudiantes env\u00edan al programa. Estas m\u00e9tricas se comunican al docente y se utilizan para fomentar mejoras.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"6032\" data-end=\"6071\"><strong data-start=\"6032\" data-end=\"6071\">Impacto de la producci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"6073\" data-end=\"6516\">La comisi\u00f3n consider\u00f3 muy buena la producci\u00f3n cient\u00edfica. Se destac\u00f3 la producci\u00f3n relevante del programa, la alta participaci\u00f3n del cuerpo estudiantil en la mayor\u00eda de los trabajos y la importancia de los estudios para la sociedad. Incluso durante la pandemia de COVID-19 no se observ\u00f3 un impacto negativo en la producci\u00f3n. Cada vez es m\u00e1s evidente el cambio de enfoque hacia la producci\u00f3n estudiantil y la calidad en la formaci\u00f3n del alumno.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"6518\" data-end=\"6550\"><strong data-start=\"6518\" data-end=\"6550\">Resumen de la autoevaluaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"6552\" data-end=\"7041\">En los \u00faltimos 8 a\u00f1os, el programa ha avanzado significativamente en el seguimiento de egresados, el enfoque en la formaci\u00f3n del alumno, la integraci\u00f3n con la Universidad, el alineamiento con las pol\u00edticas de la Universidad y de CAPES, y ha mantenido siempre su compromiso con la internacionalizaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n. El Dinter Cardiolog\u00eda-UFPB es un ejemplo para este pr\u00f3ximo cuatrienio, con el compromiso del programa de fomentar la formaci\u00f3n del estudiante y la renovaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluaciones CAPES: GRADO 07 La evaluaci\u00f3n del Sistema Nacional de Posgrado (SNPG) es conducida por CAPES y cuenta con la participaci\u00f3n de la comunidad cient\u00edfica. 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