Historial y Objetivos del Programa
El Programa de Posgrado en Cardiología Stricto Sensu de la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo comprende un conjunto de actividades programadas, avanzadas e individualizadas, acompañadas por un orientador, que incluyen y privilegian la enseñanza y la investigación, buscando siempre la integración del conocimiento. Debe entenderse como un sistema de formación intelectual y, al mismo tiempo, de producción de conocimiento en cada área del saber. Este programa tiene como sede el Instituto del Corazón (InCor) del Hospital de Clínicas de la FMUSP.
Para alcanzar estos objetivos, el programa en Cardiología recibe como alumnos a profesionales titulados en medicina y a individuos de otras formaciones profesionales, con vínculos o enviados por instituciones universitarias y no universitarias, vinculadas al sistema de salud o a centros de investigación y enseñanza con afinidad con la Cardiología. La recepción de profesionales de distintas áreas es altamente beneficiosa para el desarrollo de la investigación básica en los proyectos del programa.
La presentación del candidato para la prueba de selección deberá ser realizada, obligatoriamente, por un docente acreditado como orientador del programa.
Al finalizar el curso, tras la aprobación en las asignaturas, el examen general de calificación y la defensa de la tesis, el alumno recibirá el título de Doctor en Ciencias por el Programa de Cardiología de la FMUSP.
En el Programa, la figura del orientador adquiere una importancia extrema, ya que será responsable, entre otras funciones:
- Por la indicación del alumno;
- Por la elaboración del proyecto de tesis;
- Por el seguimiento continuo del desarrollo del proyecto de tesis;
- Por la preparación del alumno para el examen general de calificación;
- Por la elaboración final de la tesis doctoral, y
- Por la publicación de la tesis en forma de artículo.
Historial
El Programa de Posgrado en Cardiología de la Universidad de São Paulo (USP) data de 1973, siendo uno de los primeros programas del estado de São Paulo reconocidos por el Ministerio de Educación. Su historia está asociada al pionerismo de la cardiología brasileña, que en la década de 1970 ganó protagonismo en el Hospital de Clínicas de la Facultad de Medicina de la USP (HC-FMUSP), en paralelo a los avances en cirugía cardiovascular y atención especializada al paciente cardiológico. En esa época, surgieron intercambios internacionales entre el HC y grandes centros mundiales, comenzó a germinar la investigación básica y clínica en cardiología, y en este contexto se construyó el Instituto del Corazón (InCor) en 1977. Hoy en día, el InCor es uno de los 8 institutos del HC-FMUSP, uno de los mayores centros cardiológicos del mundo en volumen de atención, estructura asistencial, enseñanza e investigación, con la misión de formar médicos e investigadores en cardiología para actuar en todo el país y más allá de nuestras fronteras.
A lo largo de su existencia, el Programa ha contado con más de 153 orientadores, ha formado 15 Maestros y más de 792 Doctores. Hasta el año 2013, atendió de forma enfocada la demanda nacional de la cardiología, adoptando una estrategia de formación amplia de Doctores, generando egresados que asumieron posiciones de liderazgo en la enseñanza de la cardiología en Brasil y contribuyendo significativamente al fortalecimiento de la especialidad en todo el país. En este período, el Programa aumentó considerablemente su número de orientadores y alumnos, alcanzando hasta 100 tesis defendidas en un solo año.
En 2013, al entender que ya había cumplido un papel importante en la formación amplia de doctores y en la diseminación del conocimiento a nivel nacional, se realizó un análisis crítico de la enseñanza del posgrado en cardiología en el país, y se decidió reformular ciertos aspectos del Programa para incorporar el concepto de cardiología traslacional, formando doctores con visión crítica, producción científica de alto nivel y generación de conocimientos aplicables en la sociedad, centrados en principios de internacionalización.
La cardiología avanzó enormemente en los últimos quince años, en gran parte debido a la intersección con grandes áreas del conocimiento – bioquímica, biología molecular, bioinformática y prevención – además del indiscutible crecimiento de la investigación clínica, con producción de conocimiento práctico a partir de estudios multicéntricos aleatorizados de gran impacto social. Así, la Comisión Coordinadora del Programa (CCP) de Cardiología de la USP, en 2013, tras discusión con docentes y alumnos, revisó su reglamento e implementó modificaciones estructurales, adoptando nuevos conceptos para responder a la demanda actual de un programa de excelencia internacional. Entre 2011 y 2015, el Programa promovió el DINTER InCor Cardiología – Ceará – que formó a 13 doctores en diversas áreas del conocimiento.
Se decidió mantener la infraestructura del Programa con base en el Departamento de Cardiopneumología de la FMUSP, así como el núcleo del Programa y la elevada captación de recursos, puntos fuertes en la evaluación. Al mismo tiempo, se optó por reducir significativamente el número de docentes tras una revisión del reglamento interno, modernizándolo según las nuevas demandas de CAPES, reestructurando líneas de investigación y el núcleo de asignaturas. El Programa estableció nuevas metas enfocadas en: producción estudiantil, construcción del pensamiento crítico del investigador, binomio docente-estudiante, internacionalización para generar y diseminar conocimiento de calidad, interdisciplinariedad y generación de conocimiento con potencial de citación.
Se realizó un planeamiento estratégico buscando alineación con la institución y reformulación de áreas de concentración y líneas de investigación, conforme a la misión y modalidad del Programa. También se modificaron los procesos y evaluaciones del Programa, con enfoque continuo en la formación estudiantil e intelectual.
Se incluyeron nuevas reglas en el reglamento, y el cuerpo docente pasó a ser reevaluado regularmente bajo nuevos criterios de capacitación, dedicación al Programa y compromiso con la formación del estudiante, junto con un análisis profundo de su producción intelectual. Se implementaron medidas para evaluar la calidad de los proyectos antes de la matrícula, incluyendo revisión estadística, evaluación del mérito científico y proyección futura del conocimiento, además de fomentar la publicación de los artículos derivados de las tesis en revistas de alto impacto.
La internacionalización del Programa fue ampliada y promovida en todos sus aspectos, también como parte de la estrategia de la USP, que en los últimos años ha intensificado sus acciones para internacionalizar tanto la graduación como el posgrado.
Buscamos entonces la producción de tesis de calidad, evaluamos el destino y actuación de los egresados, y fomentamos el involucramiento de los alumnos en una formación más amplia en investigación.
El fortalecimiento del Programa con un cuerpo docente altamente calificado enfocado en la formación del estudiante y en el conocimiento generado, resultó en un aumento considerable del número de alumnos, de tesis defendidas y de producción científica relevante en revistas indexadas de alto impacto, con un mayor número de citas. Como consecuencia, el Programa pasó a transitar en el camino de la innovación y alta capacidad intelectual, generando impacto social y cultural relevante.
CAPES, en la evaluación cuatrienal 2013-2016, considerando los cambios y esfuerzos de internacionalización del Programa, le otorgó la nota máxima (7), reconociéndolo como Programa de excelencia internacional.
Esta evaluación trajo a nuestra Institución una gran responsabilidad y compromiso con el mantenimiento de la excelencia, enfocándose en la formación de recursos humanos calificados a través de ciencia de calidad para la sociedad. La internacionalización es un instrumento central en la búsqueda constante de excelencia académica.
Así, en el nuevo cuatrienio iniciado en 2017, se mantuvieron los objetivos principales del Programa, centrados en la formación de estudiantes con alto nivel de competencia científica y técnico-profesional, pensamiento crítico y compromiso social, dentro de un programa guiado por la internacionalización, albergado en una institución de referencia, estructurada y con fuertes vínculos, destinada a formar recursos humanos de calidad.
Para ello, el Programa ha intensificado políticas y acciones de internacionalización, buscando asociaciones con investigadores e instituciones extranjeras, fomentando la movilidad estudiantil y docente, creando estructura para el dominio del idioma inglés, con asignaturas impartidas en inglés y diversas actividades en ese idioma, además de implementar programas de doble titulación y fomentar la producción de ciencia de calidad, publicada en revistas de alto impacto y con beneficios para la población.
El Programa, en su esencia, busca oportunidades continuas de inserción social y tiene como objetivo la captación multifacética de recursos adecuados para viabilizar la investigación. En 2019, se creó una colaboración importante con la Comisión Científica del InCor, lo que resultó en mayor agilidad en procesos regulatorios, mayor tasa de éxito en la obtención de recursos para el posgrado y un número creciente de actividades multiusuarios.
También en 2019, el Programa de Cardiología de la FMUSP inició un nuevo programa DINTER con la Universidad Federal de Paraíba, con recursos obtenidos de CAPES. Se matricularon 16 alumnos, bajo la supervisión de 11 orientadores de nuestro programa, cuyas tesis están en curso.
En este cuatrienio, la mayoría de las asignaturas pasaron a impartirse en inglés, se mantuvieron e incrementaron las asociaciones y convenios internacionales, se construyeron nuevas colaboraciones, se priorizó la interdisciplinariedad, se estimuló el binomio docente-estudiante para una producción científica de calidad, y se reforzó el enfoque del Programa en la formación del alumno.
El Programa tuvo el siguiente flujo de discentes:
- En 2017, contaba con 126 alumnos matriculados, admitió 38 nuevos alumnos y tituló a 26;
- En 2018, contaba con 137 alumnos matriculados, admitió 29 nuevos alumnos y tituló a 34;
- En 2019, contaba con 140 alumnos matriculados, admitió 49 nuevos alumnos, de los cuales 16 pertenecen al Programa de Doctorado Interinstitucional (DINTER) entre Cardiología y la Universidad Federal de Paraíba, y tituló a 37;
- En 2020, contaba con 157 alumnos matriculados, admitió 17 nuevos alumnos y tituló a 17;
- En 2021, contaba con 140 alumnos matriculados, admitió 35 nuevos alumnos y tituló a 25;
- En 2022, contaba con 150 alumnos matriculados, admitió 25 nuevos alumnos y tituló a 29;
- En 2023, contaba con 146 alumnos matriculados, admitió 22 nuevos alumnos y tituló a 34;
- En 2024, contaba con 133 alumnos matriculados, admitió 35 nuevos alumnos y tituló a 38.
Un aspecto a destacar es el impacto que la pandemia de COVID-19 tuvo en la enseñanza, la asistencia y la investigación en Brasil. Nuestro programa realizó algunas adaptaciones para ayudar a mantener la producción académica de alumnos y docentes. Entre ellas, se destacan:
- Las asignaturas pasaron a ofrecerse completamente en línea;
- Se incentivó al Programa a solicitar ayudas y financiación para investigaciones relacionadas con el enfrentamiento del COVID-19;
- Las defensas de tesis y los exámenes de calificación se realizaron totalmente en línea;
- La secretaría incrementó de manera significativa la interacción con alumnos y docentes a través de internet y redes sociales;
- Se amplió nuestro sitio web, con mayor destaque a la programación científica y la producción;
- Se modificó el sistema de monitoreo de los alumnos y el seguimiento de la producción científica;
- Siguiendo las directrices de la Comisión General de Posgrado, algunos alumnos tuvieron prórroga en la entrega de sus tesis, siempre que estuviera debidamente justificada y acompañada.
Así, fue posible mantener la producción científica del programa y las defensas de tesis sin perjuicio, al mismo tiempo que el programa se destacó en el enfrentamiento de la COVID-19.
La profesora Ludhmila Hajjar fue una de las ganadoras del Premio USP Mujeres en la Ciencia – edición 2020, por su destaque en la publicación de trabajos científicos sobre la COVID-19.
El cuerpo docente también tuvo una actuación destacada en el combate a la pandemia, mediante orientación a la población, participación en seminarios web, seminarios académicos, apoyo a regiones necesitadas y diseminación de información pública. Además, la producción científica del Programa en el área de COVID-19 fue significativa.
1. Objetivo general
El Programa de Posgrado (Doctorado) en Cardiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo tiene como objetivo general la producción de conocimiento en cardiología, y se orienta a la formación adecuada de docentes e investigadores, con una visión crítica, científica e interdisciplinaria de la investigación, para atender a las necesidades del desarrollo en todos los sectores.
2. Objetivos específicos y estrategias
Los objetivos específicos del Programa son:
a) Formar profesionales capacitados para la docencia en cardiología, con habilidades pedagógicas y académicas actualizadas;
b) Producir investigaciones científicas innovadoras de alto impacto, abordando aspectos básicos, clínicos, epidemiológicos y tecnológicos;
c) Desarrollar tecnologías avanzadas para el diagnóstico y tratamiento en cardiología;
d) Fortalecer asociaciones internacionales, promoviendo el intercambio académico y científico;
e) Conducir investigaciones aplicadas con impacto directo en la práctica clínica y en las políticas públicas de salud cardiovascular;
f) Capacitar líderes clínicos y de investigación, preparándolos para una actuación destacada en instituciones académicas y asistenciales.
En este contexto, el Programa de Posgrado en Cardiología de la USP ofrece oportunidades para la generación de conocimiento en el área, fundamentado en la internacionalización, el enfoque traslacional y la interdisciplinariedad. Están especificados así los objetivos del Programa:
2.1 Acciones Específicas de Innovación y Tecnología
Desarrollo de Dispositivos Médicos Innovadores: Validación de tecnologías diagnósticas y terapéuticas en colaboración con centros de ingeniería biomédica y empresas. Estudios clínicos con stents de última generación, dispositivos de asistencia ventricular y tecnologías avanzadas de imagen cardíaca.
Inteligencia Artificial y Big Data: Aplicación de algoritmos de aprendizaje automático para predicción del riesgo cardiovascular, análisis de imágenes y monitoreo remoto de pacientes. Uso de Big Data para identificar patrones epidemiológicos y factores predictivos de eventos cardiovasculares.
Medicina de Precisión y Genómica: Identificación de variantes genéticas asociadas con enfermedades cardiovasculares, pronóstico y respuesta terapéutica. Secuenciación genética para personalizar estrategias terapéuticas.
Telemedicina y Monitoreo Remoto: Desarrollo de plataformas digitales para el seguimiento continuo de pacientes con insuficiencia cardíaca, hipertensión y arritmias. Estudios sobre la viabilidad e impacto del telemonitoreo en poblaciones de riesgo.
Realidad Virtual y Aumentada: Simulaciones inmersivas para la capacitación de profesionales, especialmente en procedimientos intervencionistas complejos. Evaluación de su aplicabilidad en la educación médica y práctica hospitalaria.
Plataformas Digitales para Gestión del Conocimiento: Creación de bases de datos interactivas y plataformas colaborativas para la integración y el intercambio optimizado de información clínica y científica entre investigadores y clínicos.
Alianzas con la Industria y Centros de Tecnología: Cooperación con empresas y startups para soluciones innovadoras con validación clínica robusta. Fomento del emprendimiento académico para transformar descubrimientos científicos en productos y servicios prácticos.
2.2 Formación de Docentes e Investigadores con Visión Científica Crítica y Ética
El Programa tiene como objetivo central la formación del investigador, desde su participación en la enseñanza de grado, la tutoría de alumnos de iniciación científica, la formulación de hipótesis, el desarrollo de investigación, la presentación y discusión de datos hasta la divulgación de la información y su aplicación en la sociedad. El investigador debe adquirir visión crítica sobre el conocimiento y desarrollar razonamiento científico dentro de los principios éticos de la investigación.
El Programa emplea metodologías pedagógicas modernas, integrando teoría y práctica con métodos activos, seminarios interactivos y actividades prácticas en laboratorios y clínicas. Los docentes reciben formación continua en nuevas tecnologías didácticas, incluyendo plataformas digitales y simulaciones. Se utilizan ambientes virtuales, simuladores, realidad aumentada y software de análisis de datos. La evaluación es continua y formativa, con proyectos, presentaciones, casos clínicos y artículos científicos, acompañados de retroalimentación constante. La integración interdisciplinaria y la práctica clínica refuerzan la comprensión y aplicación del conocimiento. Evaluaciones periódicas aseguran la mejora continua y alineación con demandas contemporáneas, formando profesionales preparados para la innovación y la excelencia en la medicina cardiovascular.
2.3 Renovación del Cuerpo Docente
Estrategia: el reglamento del Programa establece un análisis continuo del cuerpo docente, basado en el flujo regular de alumnos, la producción científica de alta calidad, la producción conjunta docente-estudiante y egresados, la generación de conocimiento aplicable, la captación de recursos para investigación y las acciones de internacionalización. En caso de incumplimiento de estos criterios, no se renueva la acreditación del docente. Al mismo tiempo, se estimula a jóvenes investigadores, en su mayoría egresados, a integrarse como docentes, manteniendo un flujo adecuado de profesores.
2.4 Internacionalización del Programa
Estrategia: acciones conjuntas de la USP y del Programa impulsan continuamente la internacionalización de la enseñanza y la investigación. Se han firmado convenios con importantes universidades de Europa, Estados Unidos, América del Sur, Asia y África. Ejemplos de estas acciones incluyen el aumento de doctorados «sandwich», participación de investigadores extranjeros, publicaciones internacionales, movilidad académica, clases en inglés y publicaciones en revistas de alto impacto.
2.5 Incentivo a la Innovación y Tecnología
Estrategia: el Programa proporciona infraestructura y recursos humanos para incentivar el desarrollo tecnológico y la innovación. El número de patentes ha aumentado, así como la interacción entre las líneas de investigación y áreas como bioinformática, ingeniería, biología molecular y ciencias de la computación, fruto del estímulo continuo a la innovación.
2.6 Creación de un Ambiente Académico
El Programa promueve un ambiente académico de excelencia dentro del Instituto del Corazón (InCor), que abarca todas las líneas de investigación. Los alumnos participan activamente en actividades didácticas, análisis crítico de resultados, tutoría de estudiantes de iniciación científica y estancias en laboratorios y servicios asistenciales. Se fomenta la participación en actividades interdisciplinarias y en investigaciones multiusuario.
2.7 Estímulo a la Calidad del Proceso Enseñanza-Aprendizaje en las Disciplinas del Programa
Estrategia: las disciplinas han sido reformuladas para incluir todas las líneas de investigación y se ha incentivado su oferta en inglés. Se redujo la carga horaria presencial y se incrementaron las actividades en línea y discusiones críticas. Profesores extranjeros participan por videoconferencia. Estudiantes participan en la Disciplina de Telemedicina de la USP con acceso a Moodle y a una infraestructura tecnológica de punta en el InCor. Al finalizar cada curso, se aplica una ficha de evaluación del alumno sobre el contenido, carga horaria y calidad. La CCP revisa estas evaluaciones y propone mejoras.
2.8 Publicación de la Producción Científica en Revistas de Alto Impacto
Estrategia: desde antes de la matrícula, el Programa analiza el proyecto del alumno, priorizando su potencial de publicación. Se somete a revisión estadística, luego a la CCP, y solo tras estas etapas se presenta al Comité de Ética. En el primer año, el alumno presenta su proyecto en inglés en los cursos Scientific Seminars I y II, con revisión continua. Tras la calificación, comienza la redacción del manuscrito, que debe enviarse preferentemente a una revista A1. El Programa brinda apoyo estadístico, revisión del manuscrito y subsidios financieros para servicios editoriales internacionales. Estas medidas resultaron en un aumento significativo de publicaciones de alto impacto.
2.9 Interacción con Otras Universidades para la Formación de Docentes
Estrategia: el InCor ha intensificado su papel de centro difusor de conocimiento. El Programa de Cardiología ha formado docentes y abrió nuevos programas de posgrado en diversas regiones. Se realizaron DINTERs (Doctorado Interinstitucional) con universidades del Ceará y Paraíba, formando decenas de doctores. En el caso de la UFPB, se matricularon 16 alumnos bajo la coordinación de un egresado del programa. Se captaron R$ 785.000,00 de la UFPB y R$ 299.847,00 de la CAPES para el proyecto DINTER, centrado en la internacionalización y el uso de herramientas modernas.
2.10 Introducir el Concepto de Posgrado a Estudiantes de Grado y Residentes
Estrategia: para mantener el flujo continuo de alumnos, el Programa inició acciones con la Comisión de Residencia Médica para incluir actividades de posgrado en el horario de residencia. Alumnos de grado son incentivados a participar en proyectos de iniciación científica, reconocidos como introducción al posgrado. Se ofrecen los modelos MD-PhD (para alumnos de grado) y Residente-PhD (para médicos residentes), que integran formación clínica y científica avanzada, con énfasis en liderazgo, pensamiento crítico, medicina basada en evidencias, innovación tecnológica e investigación traslacional.
2.11 Formar un Investigador con Amplio Dominio del Conocimiento
Estrategia: los alumnos participan en todas las fases del proyecto: revisión bibliográfica, diseño, análisis estadístico, financiamiento, cronograma y ejecución. Participan en congresos, tutorías, publicaciones, enseñanza y seminarios. El reglamento permite conversión de estas actividades en créditos. La calificación ocurre a la mitad del doctorado y evalúa métodos, cronograma y proyección de publicación. Antes de la defensa, se exige la presentación de un manuscrito sometido a revista internacional de alto impacto. Al concluir el doctorado, el alumno debe estar apto para actuar como docente o investigador independiente.
2.12 Aumentar la Interacción del Programa con la Sociedad
Estrategia: el posgrado debe ser agente activo de cambio social, promoviendo pensamiento crítico, solidaridad y mejora de la sociedad. El Programa fomenta la interacción entre docentes, alumnos, universidad y sociedad, en la movilidad, el intercambio de conocimientos y la búsqueda conjunta de soluciones a los problemas de la población.
2.13 Cambios en la Forma de Realización del Examen de Calificación
Estrategia: el alumno debe presentar de forma clara el objetivo del proyecto. La sección de métodos debe ser detallada, indicando lugar de realización y aprobación del Comité de Ética, si aplica. Si hay participación humana, deben describirse los criterios de inclusión y exclusión. Métodos y procedimientos estadísticos deben citarse con referencias. Resultados preliminares pueden presentarse para ilustrar. La discusión no es obligatoria, pero puede incluir el estado del proyecto y desafíos. Parte fundamental del examen es responder adecuadamente a los evaluadores.